Видео
Выбор разделов 
| Поиск |
Образование
Достижения должны учитываться или Только ЕГЭ |
persik |
13
|
Нейтральная сторона 1
|
7
|
| Прежде чем писать комментарии или выбрать сторону вы должны авторизироваться! |
persik
05-07-2013 14:57
0
Ливанов предложил со следующего года. Вопрос сложный. Насколько я помню там 3 составляющие:
1) ЕГЭ
2) Аттестат
3) Прочие заслуги
Так ли это нужно? Как решить проблему различной ценности оценок? Я всё же считаю, что два последних критерия могут, если не определять, то хотя бы быть дополнительным критерием.
Nebraska
08-07-2013 22:01
0
В Украине уже давно, помимо ВНО (Внешнее независимое тестирование, типа вашего ЕГЭ), зачисляется балл аттестата, баллы призовых мест на областных и всеукраинских олимпиадах, и баллы за призовое место в МАНе (Малая академия наук).
Соответственно, абитуриент, который участвовал в различных олимпиадах и конкурсах и занял призовое место, имеет существенное преимущество над остальными за счет этих баллов. Ибо результаты одного лишь ЕГЭ далеко не объективная оценка знаний.
7 комментариев
BerkutOi
08-07-2013 22:11
+1
Nebraska, баллы призовых мест на областных и всеукраинских олимпиадах, и баллы за призовое место в МАНе (Малая академия наук).
вообще-то помимо ВНО и аттестата учитываются только призовые места всекураинских олимпиад/МАНа
oyente
05-07-2013 17:56
0
По сути должно быть как в суде: есть требования - нужно им соответствовать. ЕГЭ - это способ достичь справедливости и равенства. Всё остальное - либо смягчающий, либо отягчающий фактор.
0 комментариев
Anifist
09-07-2013 01:08
+1
Я могу сказать, как подобная система работает в моем городе (на Украине): в одном селе был случай, когда 14 из 15 выпускников имело золотые медали, в городских школах ударники не умеют делить в столбик (серьезно, в моей группе 2 таких есть), посещение подготовительных курсов МАН (+ 20 балов в год моего поступления) обойдется в несколько тысяч гривен. Мне кажется, единый экзамен + олимпиады — самый адекватный метод оценки способностей, т. к. только они одинаковые для всех (на Украине).
2 комментария
uncleFLOPS
09-07-2013 10:30
0
Anifist, Я не умею делить в столбик.
Хотя может разберусь за пару минут, если придётся. Но вот сейчас попытался вспомнить порядок действий и не смог.
Наверное, я достоин только в ПТУ учиться.
Или пойти в дворники.
Рейтинг холивара
0
| Ссылка | |
 |
| Для форума (BB-код) | |
| |
persik, Ну и зачем тогда вообще нужен ЕГЭ?
Simple_Not, Если есть новые аргументы, то тебе в другой вар.
Simple_Not, Ну как же. ЕГЭ - определяющий элемент. Но чтобы оценить человека иногда экзамена может не хватить. Для этого вводим доп критерий - общий кругозор и доп. достижения.
persik, Это приведёт лишь к очередной волне мастурбации на оценочки и достижения. Естественно не обойдётся без принуждений, в том числе и силовых.
Кто, по-твоему, выиграет от такой инициативы?
Simple_Not, Начнём с того, что не все залезут в отличники. Опять же, не все смогут одолеть олимпиаду. Мастурбация на оценочки? Да нет, скорее это даст шанс тем, кто хочет учиться. Никого силой оценочки получать не заставишь.
По мне так реальная проблема одна: школы разные, человек с аттестатом отличника из села будет цениться ниже, чем хорошист из гимназии.
persik, Никого силой оценочки получать не заставишь.
Былинное поражение.
Simple_Not, И как ты себе представляешь этого человека? Ремнём заставить ученика решать разного рода задачи или читать книги? Ага, конечно.
persik, Ты не поверишь! Эта схема работает уже не первый век.
Simple_Not, Пруфы будут?
persik, Пусть участвуют во всероссийской олимпиаде школьников. Я так понимаю, что с ней Ливанов ничего делать не собирается, да и не сможет.
Ломоносовы и тд - по-моему создаются затем, чтобы люди, посещающие курсы МГУ поступили с большей вероятностью.
Ram, Вот тут мы подходим к тому, что любое преобразование должно быть структурированным, последовательным, цельным.
Для того, чтобы подобный план стал работать надо многое исправить. А именно:
1) убрать все липовые соревнования из поля зрения приёмки, либо привести эти конкурсы в надлежащий вид.
2) Решить проблему различия оценивания школьников.
3) Решить вопрос с системой учитывания результатов. Я бы не хотел увидеть ситуацию, подобную США, где часто обращают внимание на спорт. А может, это важно? Вопрос дискуссионный.
Но как идея, подобная инициатива меня радует. Мне кажется, что грамотный специалист может получиться только при получении всестороннего образования. И я сейчас не говорю об углублённых знаниях в разных областях.
persik, Пруфы того, что родители принуждают детей учиться? Не строй из себя идиота, всем и так прекрасно известно, что это явление повсеместное.
persik, 3) Решить вопрос с системой учитывания результатов. Я бы не хотел увидеть ситуацию, подобную США, где часто обращают внимание на спорт. А может, это важно? Вопрос дискуссионный.
Еще на музыку.
Это типичное писькомеряние. Если ВУЗы между собой соревнуются в спорте на серьезном уровне - неизбежно им будет выгодно брать хороших спортсменов.
И я сейчас не говорю об углублённых знаниях в разных областях.
А о чем?
Ram, Ну то есть, никто в здравом уме не станет требовать от химика первоклассного знания истории. Но уровень школьный этих углублённых знаний и не предполагает.
persik, Тогда школьную программу нужно значительно модифицировать.
Одна литература и история забьет все время студента.
Ram, Ну дак, о чём и речь. Форма никогда не определяет сущность. И если в красивую вазу налить помои - эффект останется тем же. Я вот недавно читал статью одного математика-составителя ЕГЭ. Мне его ход мыслей понравился. Так что эксперты в стране по этому вопросу, думаю, имеются.